КЕЙС-СУПЕРВАЙЗЕР ___________________________________________________

ЗАМЕЧАНИЕ: Этот БОХС должен использоваться ОДИН ДЛЯ КАЖДОГО ПРЕКЛИРА как контрольный список для этого преклира и вкладываться в его папку. ЭТО ДЕЛАЕТСЯ В ТЕЧЕНИЕ сессии, а не заполняется после.

Каждый процесс проводится до П/С, озарения, ОХП и освобождения согласно БОХС 20 февраля 70, ПЛАВАЮЩИЕ СТРЕЛКИ И КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Как только какой- либо процесс или поток пройден до КЯ (или больше не дает показаний, согласно БОХС 23 июня 80ПА, ПРОВЕРКА ВОПРОСОВ ПО ПРОЦЕССАМ СТУПЕНЕЙ), это четко отмечается вместе с датой.

Каждый процесс проводится до П/С, озарения, ОХП и освобождения по БОХС 20 февраля 70, ПЛАВАЮЩИЕ СТРЕЛКИ И КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. Как только каждый процесс или поток доводится до КЯ (или обнаруживается, что он не дает показаний, по БОХС 23 июня 80 ПА, ПРОВЕРКА ВОПРОСОВ ПО ПРОЦЕССАМ СТУПЕНЕЙ), это ясно помечается с указанием даты.

В любом из этих процессов, если преклир отвечает на команду только "да", выясните, что это было, спросив: "Что это было?". (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

Некоторые из данных в этом контрольном списке процессов требуют, чтобы одитор находил терминалы для использования в командах процессов. Ниже приводятся справочные материалы для использования при поиске терминалов: БОХС 28 сентября 71, Серия К/С 62, УЗНАЙТЕ ПУТЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ШАГНУТЬ; БОХС 30 июня 67, ПРИЗНАКИ АБЕРРИРОВАННОЙ ОБЛАСТИ; БОХС 27 мая 70П, ВОПРОСЫ И ПУНКТЫ, НЕ ДАЮЩИЕ ПОКАЗАНИЙ; БОХС 19 августа 59, ПОИСК ТЕРМИНАЛОВ ВО ВЗАИМНОМ ОДИТИНГЕ КХСС; и БОХС 10 ноября 60, ФОРМУЛА 13.

С преклиром проводятся /ВСЕ/ процессы и потоки этого контрольного списка, которые дают показания, причем Четверной Процесс Ступени и ее Процесс Обладания проводятся последними.

С преклиром проходятся все процессы и потоки этого контрольного списка, дающие показания, с прохождением четверного процесса ступени и процесса обладания в последнюю очередь.

(Ссылка: Книга "Дианетика 55!", Глава "Шесть Основных Процессов")

Часть первая:

ВСПОМНИТЕ ЧТО-НИБУДЬ.

Эта часть проводится на прогулке по окрестностям.

(Проводится повторно до КЯ.)

Эти вопросы не проходятся попеременно; просите пк указывать на выживающие вещи гораздо чаще, чем на невыживающие вещи.

1. УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ ВОКРУГ ВАС, КОТОРЫЕ НЕ ВЫЖИВАЮТ.

(Ссылка: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959) ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ.

2. УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ВЫЖИВАЮТ.

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

(Проводится как указано, до КЯ.) ____________

Часть вторая:

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС) ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ОБЩЕНИЕ.

Эта часть проводится на прогулке по окрестностям.

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО НЕИЗВЕСТНЫЕ МЕТОДЫ ВЫЖИВАНИЯ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, БОХС 25 сентября 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ)

Часть третья:

А. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ БЕССОЗНАТЕЛЬНОСТЬ.

Сначала проясните термин "союзник" в Техническом Словаре по Дианетике и Саентологии.

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Затем скажите пк: "Назовите мне каких-либо людей, которые были вашими союзниками". (Это не запись и погашение.) Запишите терминалы, отмечая любые показания.

Б. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ОЖИДАНИЕ.

Терминалы могут формулироваться как в конкретной (например, "Лена"), так и в общей (например, "мать") форме. С любыми терминалами, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Возьмите союзника с наибольшим показанием и используйте его, вставляя в пробел в следующем процессе.

В. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ТАЙНУ.

Команды данного процесса должны проходиться вне комнаты для одитинга, без Е-метра, в местах, где находятся толпы людей.

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Проходите всех других союзников из списка, дающих показания, как описано выше, начиная с дающего самое большое.

Г. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЕКС.

А. 1. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК (одитор показывает на него) МОГ БЫ ИМЕТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО?

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

2. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ИМЕТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО __(КОМУ)___?

Д. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Б. 1. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК (одитор показывает на него) МОГ БЫ ДЕЛАТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО?

Е. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ПИЩУ.

2. ЧТО ТОТ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ДЕЛАТЬ ТАКОГО, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО __(КОМУ)___?

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________

Ж. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СИМВОЛ.

В. 1. ЧЕМ МОГ БЫ БЫТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК (одитор показывает на него), ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО?

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

2. ЧЕМ МОГ БЫ БЫТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК, ЧТО БЫЛО БЫ НЕИНТЕРЕСНО __(КОМУ)___?

З. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ДУМАНИЕ.

(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Часть четвертая:

И. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ УСИЛИЕ.

ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните команды для П1 этого процесса как с "мечтами", так и с "целями" и проходите ту, которая дает наилучшее показание. Затем используйте тот же вариант (либо "мечты", либо "цели") при прояснении и прохождении остальных потоков.

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

П1: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) ВЫ ПОСЧИТАЛИ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?

К. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЭМОЦИЮ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

П2: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) ДРУГОЙ ПОСЧИТАЛ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?

Л. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СМОТРЕНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

П3: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) ДРУГИЕ ПОСЧИТАЛИ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?

М. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЗНАНИЕ О ЧЕМ-ТО.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

П0: КАКИЕ МЕЧТЫ (ЦЕЛИ) О САМОМ СЕБЕ ВЫ ПОСЧИТАЛИ БЫ НЕИНТЕРЕСНЫМИ?

Н. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ НЕЗНАНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Часть пятая:

О. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЗНАНИЕ.

Снова оцените список союзников, использованный в Части третьей. Возьмите дающий наибольшее показание терминал и используйте его, вставляя в пробел в этом процессе.

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

Команды данного процесса должны проходиться вне комнаты для одитинга, без Е-метра, в местах, где находятся толпы людей.

Когда дающий наибольшее показание терминал пройден в данном процессе до КЯ, пройдите все остальные дающие показания терминалы из списка, как описано выше, начиная с дающего самое большое показание.

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС) ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ УТОМЛЕНИЕ.

1. КАКУЮ МЕЧТУ, КОТОРАЯ БЫЛА БЫ НЕИНТЕРЕСНА ВАМ, МОГ БЫ ИМЕТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК?

(Проводится повторно до КЯ.)_____________

2. КАКУЮ МЕЧТУ МОГ БЫ ИМЕТЬ ТОТ ЧЕЛОВЕК, КОТОРАЯ НЕ ЗАИНТЕРЕСОВАЛА БЫ ____(КОГО)_____?

(Проводится попеременно до КЯ; одитор, подавая первую команду, каждый раз указывает на нового человека.) ______________

(Ссылка: БОХС 8 апреля 58 II, ПАРА ПРОЦЕССОВ)

Часть шестая:

ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните первую команду этого процесса как с "вызовите в памяти", так и с "подумайте о", и проходите ту, которая дает лучшие показания. Затем воспользуйтесь той же версией (либо "вызовите в памяти", либо "подумайте о") при прояснении и прохождении оставшихся этапов этого процесса.

Скажите пк: "Назовите мне всех людей, которых вы знали с момента рождения". (Это не запись и погашение.) Запишите их, отмечая любые показания.

1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ САМИ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗАБЫТЬ.

Терминалы могут формулироваться как в конкретной (например, "Борис"), так и в общей (например, "отец") форме. С любыми терминалами, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ЗАБЫТЬ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

Пройдите каждый дающий показания терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

3. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ.

ЧТО БЫЛО БЫ ИНТЕРЕСНО _____(КОМУ)_______?

4. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ВАС БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

5. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГИЕ ЛЮДИ МОГЛИ БЫ ЗАБЫТЬ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

Часть седьмая:

6. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ ЧЕЛОВЕКЕ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

ОТ КАКОЙ ДИНАМИКИ ВЫ МОГЛИ БЫ ОТКАЗАТЬСЯ?

(Проводится последовательно, т. е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до КЯ.)

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

Часть восьмая:

(Ссылка: БОХС 3 июля 59, ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ)

1. ЧЕГО НЕ ПЕРЕЖИЛА БЫ КЛЕТКА?

А. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ПОДРАЗУМЕВАЛИ, ЧТО ЧТО-ТО НЕВАЖНО.

2. ЧЕГО ЕЩЕ НЕ ПЕРЕЖИЛА БЫ КЛЕТКА?

Б. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА КТО-ТО ДРУГОЙ ДУМАЛ, ЧТО ЧТО-ТО НЕВАЖНО.

(Задайте первый вопрос, затем проходите второй вопрос повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________

(Проводится попеременно до КЯ.)

Часть девятая:

Составьте список частей тела, органов тела и типов тел. Оцените список на Е-метре и отметьте все показания. С любыми пунктами, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

(Ссылка: Магнитофонная запись: 6307С18, ОШИБКИ ВО ВРЕМЕНИ) ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ ЛОЖЬ О ВРЕМЕНИ.

Пройдите каждый дающий показания пункт в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

(Проводится повторно до КЯ.)

1. ЧЕГО НЕ ПЕРЕЖИЛ(-А) БЫ ____________?

2. ЧЕГО ЕЩЕ НЕ ПЕРЕЖИЛ(-А) БЫ ____________?

(Ссылка: Большой журнал "СПОСОБНОСТИ" N 6, 1955, примерно начало сентября)

(Задайте первый вопрос, затем проходите второй вопрос повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________

А. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ НЕКОТОРОЕ ПРОСТРАНСТВО.

Б. ОНО СЛИШКОМ ВЕЛИКО ИЛИ СЛИШКОМ МАЛО? (Проводится попеременно до КЯ.)

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВАМ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.

(Ссылка: Книга "САМОАНАЛИЗ", Глава "Раздел Процессинга")

(Проводится попеременно до КЯ.) ____________

• ЗАМЕЧАНИЕ: Все списки проводятся по указаниям в этой книге.

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГОЙ НЕ ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.

• СПИСОК ПЕРВЫЙ: ОБЩИЕ СЛУЧАИ до КЯ_____________

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГОМУ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.

• СПИСОК ВТОРОЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ до КЯ_____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ____________

• СПИСОК ТРЕТИЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ЧУВСТВ:

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГИЕ НЕ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.

• ЧУВСТВО ВРЕМЕНИ до КЯ_____________

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ДРУГИМ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО СНОВА.

• ЗРЕНИЕ до КЯ_____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ____________

• ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ до КЯ_____________

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО С ВАМИ СНОВА.

• СЛУХ до КЯ_____________

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ЛИБО, ЧТО ВАМ БЫЛО БЫ ПО ДУШЕ, ЧТОБЫ ОНО ПРОИЗОШЛО С ВАМИ СНОВА.

• ОБОНЯНИЕ до КЯ_____________

(Проводится попеременно до КЯ.) ____________

• ОСЯЗАНИЕ до КЯ_____________

3. ПРОЦЕСС ОПРАВДАНИЯ ОВЕРТА (Ссылка: БОХС 7 июля 64, ОПРАВДАНИЯ)

• СОБСТВЕННЫЕ ЭМОЦИИ до КЯ_____________

Команда 2 проводится до сглаживания до тех пор, пока оверт, данный в 1, не будет уничтожен. Затем находится новый оверт, и с ним тщательно и повторно проводится 2.

• ОРГАНИЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ до КЯ_____________

Обратите внимание на то, что команды не подаются попеременно.

• СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ_____________

Обратите внимание, что цикл действия завершается с вопросом 2 по пункту из 1, прежде чем вы прекращаете процессинг с данным конкретным овертом. Только когда вы получили все возможные оправдания и озарения с 1, вы просите пк назвать новый оверт.

• ВНЕШНЕЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ_____________

П1: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ СОВЕРШИЛ ДРУГОЙ ПРОТИВ ВАС?

• ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА до КЯ_____________

2. КАК ОН ОПРАВДАЛ ЕГО?

• СПИСОК ЧЕТВЕРТЫЙ: СТАНДАРТНЫЙ ПРОЦЕССИНГ до КЯ_____________

(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________

• СПИСОК ПЯТЫЙ: УЛУЧШЕНИЕ ПАМЯТИ до КЯ_____________

П2: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ СОВЕРШИЛИ ВЫ ПРОТИВ ДРУГОГО?

• СПИСОК ШЕСТОЙ: РАЗДЕЛ ДЛЯ ЗАБЫВЧИВЫХ до КЯ_____________

2. КАК ВЫ ЕГО ОПРАВДАЛИ?

• СПИСОК СЕДЬМОЙ: ФАКТОРЫ ВЫЖИВАНИЯ до КЯ_____________

(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________

• СПИСОК ВОСЬМОЙ: ВООБРАЖЕНИЕ до КЯ_____________

П3: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ ДРУГИЕ СОВЕРШИЛИ ПРОТИВ ДРУГИХ?

• СПИСОК ДЕВЯТЫЙ: ВЕЙЛАНСЫ до КЯ_____________

2. КАК ОНИ ОПРАВДАЛИ ЕГО?

• СПИСОК ДЕСЯТЫЙ: ПРЕРЫВАНИЯ до КЯ_____________

(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________

• СПИСОК ОДИННАДЦАТЫЙ: ОБЕСЦЕНИВАНИЕ до КЯ_____________

П0: 1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКОЙ ОВЕРТ ВЫ СОВЕРШИЛИ ПРОТИВ САМОГО СЕБЯ?

• СПИСОК ДВЕНАДЦАТЫЙ: ПРИРОДНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ до КЯ_____________

2. КАК ВЫ ЕГО ОПРАВДАЛИ?

(Проводится по вышеуказанным инструкциям до КЯ.) _____________

(Ссылка: Большой журнал "СПОСОБНОСТИ" N 4, 1955, примерно начало июля, Статья 7).

Узнайте у преклира о любых предметах любого беспокойства или рассмотрения, - неважно, тета это или энтета. Отметьте показания по каждому пункту, который дает пк, и пройдите все пункты, которые дают показания, по порядку, с самых больших показаний. По любым пунктам, которые давали показания, но теперь не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять" и "обесценивать".

Часть первая:

Например, если у преклира пункт "прилежный" дал показания, то вам следует проходить "прилежность" в командах, данных ниже, как "Вызовите в памяти момент прилежности" и "Вызовите в памяти момент препятствуемой прилежности".

1. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЖЕРТВЫ ВЫ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

2. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ ЖЕРТВЫ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

А. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ МОМЕНТ_____________.

(Проводится попеременно до КЯ.) ____________

Б. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ МОМЕНТ ПРЕПЯТСТВУЕМОГО (-ОЙ)_____________.

Часть вторая:

(Проходите команду #1 до тех пор, пока она не окажется сглаженной, затем команду #2, пока она не окажется сглаженной, - и так далее, туда и обратно, до КЯ.)

1. С КАКОЙ ЖЕРТВОЙ ВЫ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

2. С КАКОЙ ЖЕРТВОЙ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

(Проводится попеременно до КЯ.) ____________

П1: С ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)

ЗА ЧТО В СВЯЗИ С ЖЕРТВОЙ ВЫ МОГЛИ БЫ БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫ?

П2: С ЧЕМ ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П3: С ЧЕМ ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

1. УКАЖИТЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ СЛУЖАТ ПРИЧИНОЙ ЧЕГО-ЛИБО.

(Проводится повторно до КЯ.)

2. УКАЖИТЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, КОТОРЫЕ СЛУЖАТ ПРИЧИНОЙ ЧЕГО-ЛИБО.

П0: С ЧЕМ О САМОМ СЕБЕ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П1: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?

(Ссылка: БПО 64, ПЕРВЫЙ ПОСТУЛАТ)

2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?

П1: ЧТО НЕ СМОТРИТ НА ВАС?

(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П2: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ДРУГОЙ ГОТОВ БЫТЬ?

П2: НА ЧТО ВЫ НЕ СМОТРИТЕ?

2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО ДРУГОЙ ГОТОВ БЫТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)

(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________

П3: НА ЧТО НЕ СМОТРЯТ ДРУГИЕ?

П3: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО ДРУГИЕ ГОТОВЫ БЫТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)

2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО ДРУГИЕ ГОТОВЫ БЫТЬ?

П0: НА ЧТО О САМОМ СЕБЕ ВЫ НЕ СМОТРИТЕ?

(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П0: 1. ПРИЧИНОЙ ЧЕГО В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?

2. СЛЕДСТВИЕМ ЧЕГО В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ БЫТЬ?

(Ссылка: БОХС 16 февраля 59, ПРОЦЕССЫ НЦХ ДЛЯ ТЕХ, КТО ОБУЧЕН ПРОХОЖДЕНИЮ ИНГРАММ ИЛИ ЭТИМ ПРОЦЕССАМ, - КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959)

(Проходите первый вопрос до сглаживания задержки общения, затем проходите второй вопрос до сглаживания задержки общения, затем вернитесь к первому вопросу. Продолжайте таким образом до КЯ.) ____________

А. КАКУЮ ЧАСТЬ ВАШЕЙ ЖИЗНИ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ПЕРЕЖИТЬ ЗАНОВО?

Часть первая: Исправление

Б. КАКУЮ ЧАСТЬ БУДУЩЕГО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ПЕРЕЖИТЬ? (Проводится повторно до КЯ.)

П1: ЧТО ВЫ ГОТОВЫ ИСПРАВИТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ДT-3A, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В НЦХ)

П2: ЧТО ДРУГОЙ ГОТОВ ИСПРАВИТЬ?

П1: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ВАС СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П3: ЧТО ДРУГИЕ ГОТОВЫ ИСПРАВИТЬ?

П2: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П0: ЧТО ВЫ ГОТОВЫ ИСПРАВИТЬ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ?

П3: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГИХ СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

Часть вторая: Не должно случиться опять

П0: ЧТО О САМОМ СЕБЕ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

1. ЧТО НЕ ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ ОПЯТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)

2. ЧТО ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ ОПЯТЬ?

(Проводится попеременно 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1 и т.д. до КЯ.) ____________

(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ДT-3A, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В НЦХ)

Часть третья: Борьба

П1: ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

П1: С ЧЕМ ВЫ ГОТОВЫ БОРОТЬСЯ?

(Проводится повторно до КЯ.)

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

П2: ЧЕМУ ДРУГОЙ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

П2: С ЧЕМ ДРУГОЙ ГОТОВ БОРОТЬСЯ?

(Проводится повторно до КЯ.)

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

П3: ЧЕМУ ДРУГИЕ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

П3: С ЧЕМ ДРУГИЕ ГОТОВЫ БОРОТЬСЯ?

(Проводится повторно до КЯ.)

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

П0: ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ С ВАМИ СНОВА?

П0: С ЧЕМ В СВЯЗИ C САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ БОРОТЬСЯ?

(Проводится повторно до КЯ.)

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

Часть четвертая: Управление

(Ссылка: БОХС 7 апреля 60, НОВЫЙ ОБЗОР ОДИТИНГА)

П1: ЧЕМ ВЫ ГОТОВЫ УПРАВЛЯТЬ?

П1: ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ЗАБЫТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П2: ЧЕМ ДРУГОЙ ГОТОВ УПРАВЛЯТЬ?

П2: ЧТО ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ ЗАБЫТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П3: ЧЕМ ДРУГИЕ ГОТОВЫ УПРАВЛЯТЬ?

П3: ЧТО ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ ЗАБЫТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П0: ЧЕМ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ВЫ ГОТОВЫ УПРАВЛЯТЬ?

П0: ЧТО О САМОМ СЕБЕ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ЗАБЫТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

Часть первая:

(Ссылка: Магнитофонная запись 6108C08, ЗАБЫТЬЕ)

1. НАЗОВИТЕ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ИГРЫ, ОТ КОТОРЫХ НЕТ УДОВОЛЬСТВИЯ.

ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ ЗАБЫТО?

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО ИГРЫ, ОТ КОТОРЫХ НЕТ УДОВОЛЬСТВИЯ.

(Проводится повторно до КЯ.)

(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________

Часть вторая:

(Ссылка: БПО 60, "ЧТО-ЛИБО - ВСЕ - НИЧТО")

ПРОТИВНИКОВ КАКОГО ТИПА ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ?

ДАЙТЕ МНЕ НЕИЗВЕСТНОЕ ДАННОЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

Часть третья:

1. НАЗОВИТЕ КАКИЕ-ЛИБО НЕРОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.

(Ссылка: Обучающий Бюллетень ОХС 6 февраля 57, ПРОЦЕДУРА УОО)

2. НАЗОВИТЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО НЕРОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.

П1: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ НЕ ЗНАТЬ.

3. НАЗОВИТЕ КАКИЕ-ЛИБО РОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.

(Проводится повторно до КЯ.)

4. НАЗОВИТЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО РОМАНТИЧЕСКИЕ РОЛИ.

П2: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДРУГОЙ БЫЛ БЫ НЕ ПРОЧЬ НЕ ЗНАТЬ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, и т.д. до КЯ.) _____________

(Проводится повторно до КЯ.)

Часть четвертая:

П3: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДРУГИЕ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ НЕ ЗНАТЬ.

1. ИГРУ КАКОГО ТИПА ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ?

(Проводится повторно до КЯ.)

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЕЩЕ КАКИЕ-ЛИБО ИГРЫ, КОТОРЫЕ ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ.

П0: НАЙДИТЕ ЧТО-ТО В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ НЕ ЗНАТЬ.

(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

Часть пятая:

1. ЧЕМ ВЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ БЫ БЫТЬ, ЧТОБЫ ИМЕТЬ ИГРУ?

(Ссылка: БОХС 5 мая 72П, ИЗЛЕЧЕНИЕ ОБЛАДАНИЯ)

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЕЩЕ ЧТО-ЛИБО, ЧЕМ ВЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ БЫ БЫТЬ, ЧТОБЫ ИМЕТЬ ИГРУ?

П1: ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗНАТЬ?

(Подайте первую команду, затем проходите вторую команду повторно, т.е. 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, и т.д. до КЯ.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

Часть шестая:

П2: ЧТО ДРУГОЙ БЫЛ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗНАТЬ?

Задавая этот вопрос, одитор указывает на какой-либо объект в непосредственном окружении, и просит пк описать, игру какого типа он мог бы иметь с этим объектом.

(Проводится повторно до КЯ.)

КАКОГО ТИПА ИГРУ С УЧАСТИЕМ ________ ВЫ МОГЛИ БЫ ИМЕТЬ?

П3: ЧТО ДРУГИЕ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗНАТЬ?

(Проводится повторно до КЯ; каждый раз, когда подается команда, указывается другой объект.) ____________

(Проводится повторно до КЯ.)

П0: ЧТО О САМОМ СЕБЕ ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗНАТЬ?

1. ПОДУМАЙТЕ О ТОЖДЕСТВЕННОСТИ*Примечание переводчиков: к вопросу о тождественности, из книги SCN 8-8008:

ТОЖДЕСТВЕННОСТЬ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

У преклира чаще всего возникает путаница между ним самим как отождествленным объектом и его бытийностью. Бытийность человека зависит от того объема пространства, которое он может создать или которым может управлять, а не от его отождествления или от какого-либо ярлыка. Тождественность в том виде, в котором мы знаем ее во вселенной МЭПВ, - это во многом то же самое, что отождествление, которое является самой низшей формой мысли. Если человек - это объект и сам является следствием, то он верит, что его способность быть причиной зависит от того, обладает ли он конкретной и конечной тождественностью. Это аберрация; по мере того как его бытийность возрастает, возрастает его индивидуальность, и он быстро поднимается над уровнем необходимости тождественности, ибо он сам по себе самодостаточен со своей собственной тождественностью.

Первый вопрос, который задает себе преклир, проходящий клирование теты, довольно часто таков: "Как я установлю свою тождественность, если у меня не будет тела?". Для избавления от этого существует много средств. Самый худший метод обладания тождественностью - обладание телом. По мере того как его индивидуальность возрастает и его бытийность расширяется (т.к. эти два понятия - почти синонимы), он все менее и менее заботится об этой проблеме; то, что он о ней заботится, говорит одитору о том, где он находится на Шкале Тонов.

Один из механизмов управления, который использовался по отношению к тетану, состоит в том, что, когда он поднимается в своих возможностях, его заставляют поверить, что он - единое целое со вселенной. Это совершенно неверно. Тетаны - это индивидуумы. Они, по мере своего повышения по шкале, не сливаются с другими индивидуальностями. У них есть власть становиться всем, чем они желают, при этом все же сохраняя свою собственную индивидуальность. Основное и главное здесь то, что они остаются самими собой. Нирваны явно не существует. Именно чувство, что человек будет поглощен и потеряет свою собственную индивидуальность, ограничивает тетана от попыток улучшить свою участь. Его слияние с оставшейся вселенной стало бы превращением его в материю. Это крайняя степень силы сцепления, крайняя степень аффинити, и она находится на самой низшей точке Шкалы Тонов. Человек впадает в братство со вселенной. Когда он поднимается по шкале, он все больше и больше становится индивидуумом, способным создавать и поддерживать свою собственную вселенную. Таким способом (если заставить людей верить, что у них нет индивидуальности за пределами МЭПВ) вселенная МЭПВ отсекает всякую конкуренцию., С КОТОРОЙ МОЖНО БЫЛО БЫ СПРАВИТЬСЯ.

(Проводится повторно до КЯ.)

2. ПОДУМАЙТЕ О ТОЖДЕСТВЕННОСТИ, С КОТОРОЙ НЕЛЬЗЯ БЫЛО БЫ СПРАВИТЬСЯ.

(Проводится попеременно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, и т.д. до КЯ.) ____________

(Ссылка: БОХС 29 декабря 60, НОВЫЙ КУРС ЛЭ И НОВЫЙ ВЗАИМНЫЙ ОДИТИНГ НА КХСС)

14. А. НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ ВЫ НЕ СОГЛАСНЫ.

П1: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ДРУГОМУ УПРАВЛЯТЬ ВАМИ.

Б. НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ ВЫ СОГЛАСНЫ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

В. НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ ВЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ СТАЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ.

П2: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ВАМ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМ.

Г. НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ ВЫ ОБЩАЛИСЬ БЫ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

Д. НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО КАЖЕТСЯ НЕРЕАЛЬНЫМ.

П3: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ДРУГИМ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ.

Е. НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ РЕАЛЬНОЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится последовательно, т. е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до КЯ.)

П0: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ПОМОГЛО БЫ ВАМ УПРАВЛЯТЬ САМИМ СОБОЙ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Ссылка: Книга "ДИАНЕТИКА 55!", Глава "Процессинг АРО")

П1: ОТКУДА ЖЕРТВА МОГЛА БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО МОГЛО БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ.

П2: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ЖЕРТВОЙ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ ДРУГОЙ.

П3: ОТКУДА ЖЕРТВА МОГЛА БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ?

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО МОГЛО БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМ. (Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, С ЧЕМ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ ДРУГИЕ.

П0: ОТКУДА ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ С САМИМ СОБОЙ ИЗ-ЗА ЖЕРТВЫ?

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО МОГЛО БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ. (Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, С ЧЕМ ВЫ МОГЛИ БЫ ОБЩАТЬСЯ.

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ЧТО МОГЛО БЫ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ.

I. Полностью проясните термины "расчет" и "обслуживающее факсимиле". Убедитесь в том, что преклир понимает, что обслуживающее факсимиле - это расчет для того, чтобы сделать себя правым, а других неправыми, господствовать или избежать господства, улучшить собственное выживание и повредить выживанию других. Пк должен усвоить, что в данном процессе требуется найти именно расчет, а не бытийность, делание или обладание. ____________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

II. Проясните и проведите запись (запись и погашение) следующего вопроса записи до пункта П/С или пункта СР П/С:

а. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧЕМ ВЫ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ДРУГИХ НЕПРАВЫМИ?

П1: 1. С ЧЕМ ВЫ МОГЛИ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ?

III. Проходите найденное обслуживающее факсимиле методом вилки, точно по БОХС 6 сент. 78 III, ШАБЛОН ТРИ КОФ-А, ПОЛНАЯ ОБРАБОТКА ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ФАКСИМИЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ПОСЛЕДНИМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ:

2. ЧТО МОГЛО БЫ СОГЛАСИТЬСЯ С ВАМИ?

1. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ СДЕЛАЛО БЫ ВАС ПРАВЫМ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

2. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ СДЕЛАЛО БЫ ДРУГИХ НЕПРАВЫМИ?

П2: 1. С ЧЕМ МОГ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ ДРУГОЙ?

(Проводится до КЯ, как описано выше.) _____________

2. ЧТО МОГЛО БЫ СОГЛАСИТЬСЯ С ДРУГИМ?

3. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ ПОМОГЛО БЫ ВАМ ИЗБЕЖАТЬ ГОСПОДСТВА?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

4. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ ПОМОГЛО БЫ ВАМ ГОСПОДСТВОВАТЬ НАД ДРУГИМИ?

П3: 1. С ЧЕМ МОГЛИ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ ДРУГИЕ?

(Проводится до КЯ, как описано выше.) _____________

2. ЧТО МОГЛО БЫ СОГЛАСИТЬСЯ С ДРУГИМИ?

5. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ СПОСОБСТВОВАЛО БЫ ВАШЕМУ ВЫЖИВАНИЮ?

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

6. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАК ___________ МЕШАЛО БЫ ВЫЖИВАНИЮ ДРУГИХ?

П0: 1. С ЧЕМ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ВЫ МОГЛИ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ?

(Проводится до КЯ, как описано выше.) _____________

2. ЧТО В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ МОГЛО БЫ СОГЛАСИТЬСЯ С ВАМИ? (Проводится попеременно до КЯ.)_____________

Это проходится следующим образом: Задайте пк первый вопрос: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] сделало бы вас правым?", и пусть он проходит его. На этом этапе у него будет шквал ответов, ответы будут приходить слишком быстро, чтобы можно было легко их произнести. Не повторяйте вопрос до тех пор, пока преклир не нуждается в этом. Пусть он просто отвечает 1-1-1-1-1-1-1 (он может дать вам до 50 ответов) до тех пор, пока не придет к озарению или у него не закончатся ответы, или он не начнет по недосмотру отвечать на вопрос 2.

Затем переключитесь на вопрос 2: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] сделало бы других неправыми?". Делайте это тем же способом, т.е. пусть он отвечает 2-2-2-2-2-2-2-2 до тех пор, пока у него не наступит озарение, не закончатся ответы или он не начнет отвечать на вопрос 1. Затем переключитесь назад, на вопрос 1, работайте так же, назад к вопросу 2, работайте так же, - до тех пор, пока к пк легко приходят ответы. При озарении или П/С давайте подтверждение, указывайте на П/С и заканчивайте с вопросами 1 и 2.

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ВАМ МОГЛО БЫ ПОНРАВИТЬСЯ.

Теперь задайте ему вопрос 3: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] помогло бы вам избежать господства?", и пусть оно проходится тем же методом, что и выше. Когда вам покажется, что оно "остыло", используйте вопрос 4: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] помогло бы вам господствовать над другими?". Используйте вопросы 3 и 4, как выше, до тех пор, пока к пк легко приходят ответы. При озарении и П/С давайте подтверждение, указывайте на П/С и переходите к следующей вилке.

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМУ ВЫ МОГЛИ БЫ ПОНРАВИТЬСЯ. (Проводится попеременно до КЯ.)_____________

Используя тот же метод, что выше, задайте ему вопрос 5: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] способствовало бы вашему выживанию?". Когда он проедет 5-5-5-5-5-5, переключитесь на вопрос 6: "В этой жизни, как [обслуживающее факсимиле] помешало бы выживанию других?". Используйте вопросы 5 и 6, как выше, до тех пор, пока к пк легко приходят ответы. Пусть он избавится от любого автоматизма и придет к озарению и П/С. Дайте подтверждение и укажите на П/С.

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО МОГЛО БЫ ПОНРАВИТЬСЯ ДРУГОМУ.

ЗАМЕЧАНИЕ: Если пункт, найденный в списке обслуживающих факсимиле, не проходит ни по каким из вилок, то вы должны провести с ним предпроверку до КЯ (до П/С, озарения, ОХП, освобождения), используя БОХС 7 сент. 78П, СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДПРОВЕРКА.

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМУ МОГ БЫ ПОНРАВИТЬСЯ ДРУГОЙ. (Проводится попеременно до КЯ.)_____________

IV. Повторите шаги II и III, используя по одному следующие вопросы записи в шаге II:

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО МОГЛО БЫ ПОНРАВИТЬСЯ ДРУГИМ.

б. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ГОСПОДСТВОВАТЬ НАД ДРУГИМИ?

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМУ МОГЛИ БЫ ПОНРАВИТЬСЯ ДРУГИЕ. (Проводится попеременно до КЯ.)_____________

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) ____________

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ЧТО ВАМ МОГЛО БЫ ПОНРАВИТЬСЯ.

в. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СПОСОБСТВОВАТЬ СОБСТВЕННОМУ ВЫЖИВАНИЮ?

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ЧЕМУ ВЫ МОГЛИ БЫ ПОНРАВИТЬСЯ.

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) ____________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

г. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ СЕБЯ ПРАВЫМ?

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________

ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните команды для П1 этого процесса как для "чего-то", так и для "кого-то", - и проходите с тем, что дает наилучшие показания.

д. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ ГОСПОДСТВА?

Затем используйте тот же вариант (или "что-то", или "кто-то") при прояснении и прохождении П2 и П3. Проходите П0 как написано.

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________

П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ТО, ЧТО (КОГО-ТО, КОГО) ВЫ МОГЛИ БЫ ПОНЯТЬ.

е. В ЭТОЙ ЖИЗНИ, ЧТО ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОМЕШАТЬ ВЫЖИВАНИЮ ДРУГИХ?

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ТО, ЧТО МОГЛО БЫ (КОГО-ТО, КТО МОГ БЫ) ПОНЯТЬ ВАС.

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

ж. КАКИМ МОГ БЫ БЫТЬ БЕЗОПАСНЫЙ МЕТОД СПРАВИТЬСЯ С ВАШИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС В ЖИЗНИ?

П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО (КОГО-НИБУДЬ, КОГО) МОГ БЫ ПОНЯТЬ ДРУГОЙ.

(Ссылка: МАГНИТОФОННАЯ ЗАПИСЬ: 6309С12 СОКСХ-336 ОБСЛУЖИВАЮЩИЕ ФАКСИМИЛЕ)

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО МОГЛО БЫ (КОГО-НИБУДЬ БЫ), КТО МОГ ПОНЯТЬ ДРУГОГО.

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

з. КАКИМ МОГЛО БЫ БЫТЬ БЕЗОПАСНОЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О ВАШЕМ ОКРУЖЕНИИ?

П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО (КОГО-НИБУДЬ, КОГО) МОГЛИ БЫ ПОНЯТЬ ДРУГИЕ.

(Ссылка: МАГНИТОФОННАЯ ЗАПИСЬ: 6309С12 СОКСХ-336 ОБСЛУЖИВАЮЩИЕ ФАКСИМИЛЕ)

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО МОГЛО БЫ (КОГО-НИБУДЬ БЫ), КТО МОГ ПОНЯТЬ ДРУГИХ.

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

и. КАКАЯ БЫТИЙНОСТЬ БЫЛА БЫ ХОРОШИМ РЕШЕНИЕМ ДЛЯ СУРОВОГО ОКРУЖЕНИЯ?

П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ТО В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ ПОНЯТЬ.

(Ссылка: МАГНИТОФОННАЯ ЗАПИСЬ: 6108С17 СОКСХ-45 РУДИМЕНТЫ - ВЕЙЛАНСЫ)

2. НАЗОВИТЕ МНЕ ЧТО-ТО В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ЧТО МОГЛО БЫ ПОНЯТЬ ВАС.

(Проведите данный пункт через шаг III, до КЯ.) _____________

(Проводится попеременно до КЯ.)_____________

V. Папка пк должна быть просмотрена на предмет обслуживающих факсимиле, и каждое, дающее показание на Е-метре, должно быть проведено через шаг III, описанный выше. (Ссылка: Магнитофонная запись: 6309С05 СОКСХ-303, ОЦЕНИВАНИЕ ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ФАКСИМИЛЕ). С любым подобным пунктом, который не проходит ни по каким из вилок, необходимо провести предпроверку до КЯ.

Конечное явление Ш3КОФ:

(Ссылка: БОХС 27 сентября 68 II, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО)

Прохождение обслуживающих факсимиле можно закончить, когда вы полностью прошли много обслуживающих факсимиле (что приведет к главному обслуживающему факсимиле.) Когда главное обслуживающее факсимиле пройдено до полного КЯ, обработка обслуживающих факсимиле завершена. (Ссылка: БОХС 6 сент. 78 III, ШАБЛОН ТРИ КОФ-А, ПОЛНАЯ ОБРАБОТКА ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ФАКСИМИЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ПОСЛЕДНИМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ ДИАНЕТИКИ НОВОЙ ЭРЫ.)

ПП П1: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОТОРЫЙ БЫЛ ДЛЯ ВАС ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ.

(Завершить Ш3КОФ по вышеописанным инструкциям, до КЯ.) ___________

ЧТО ЭТО БЫЛО?

14. ОБЛАДАНИЕ СТУПЕНИ IV

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ХОРОШО ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМ.

4О П1: ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ СОЕДИНИТЬ С ВАМИ?

ЧТО ЭТО БЫЛО?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

3. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛИ К КОМУ-ТО АФФИНИТИ.

4О П2: ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ СОЕДИНИТЬ С ДРУГИМ?

ЧТО ЭТО БЫЛО?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

4. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ЗНАЛИ О ТОМ, ЧТО ВЫ КОГО-ТО ПОНИМАЕТЕ.

4О П3: ЧТО ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СОЕДИНИТЬ С ДРУГИМИ?

ЧТО ЭТО БЫЛО?

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

(Проводится последовательно, т. е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)

4О П4: ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ СОЕДИНИТЬ С САМИМ СОБОЙ?

ПП П2: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОТОРЫЙ БЫЛ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГОГО.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

ЧТО ЭТО БЫЛО?

4О П5: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ВЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор понемногу увеличивает время.)

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА КТО-ТО ХОРОШО ОБЩАЛСЯ С ВАМИ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

ЧТО ЭТО БЫЛО?

4О П6: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ДРУГОЙ БЫЛ БЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕН, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор увеличивает время.)

3. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА КТО-ТО РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ К ВАМ АФФИНИТИ.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

ЧТО ЭТО БЫЛО?

4О П7: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ДРУГИЕ БЫЛИ БЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор увеличивает время.)

4. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГОЙ ЗНАЛ, ЧТО ОН ПОНИМАЕТ ВАС.

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

ЧТО ЭТО БЫЛО?

4О П8: НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ, ОТНОСИТЕЛЬНО ЧЕГО ВЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ __________ (одитор увеличивает время.)

(Проводится последовательно, т. е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)

(Проводится повторно до КЯ.) ____________

ПП П3: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОТОРЫЙ БЫЛ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГИЕ ХОРОШО ОБЩАЛИСЬ С ДРУГИМИ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

3. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГИЕ РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛИ АФФИНИТИ К ДРУГИМ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

4. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ДРУГИЕ ЗНАЛИ, ЧТО ОНИ ПОНИМАЮТ ДРУГИХ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)

ПП П0: 1. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ СДЕЛАЛИ ЧТО-ТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ СЕБЯ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

2. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ХОРОШО ОБЩАЛИСЬ С САМИМ СОБОЙ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

3. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ РЕАЛЬНО ЧУВСТВОВАЛИ АФФИНИТИ К САМОМУ СЕБЕ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

4. ВЫЗОВИТЕ В ПАМЯТИ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ ЗНАЛИ, ЧТО ВЫ ПОНИМАЕТЕ САМОГО СЕБЯ.

ЧТО ЭТО БЫЛО?

(Проводится последовательно, т. е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)

ОПП П1: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ВАС.

(Проводится повторно до КЯ.)

ОПП П2: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГОГО.

(Проводится повторно до КЯ.)

ОПП П3: ПОСМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ.

(Проводится повторно до КЯ.)

ОПП П0: НАЙДИТЕ В СЕБЕ ИЛИ НА СЕБЕ ТО, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ВАС.

(Проводится повторно до КЯ.)